我校举行“新课程、新教材、新高考背景下课堂教学交流与展示活动01—集体备课研讨”

时间:2021年12月27日 作者:本站原创 浏览:

为有效提升新时期集体备课的效能,12月22日下午,我校举行“新课程、新教材、新高考背景下课堂教学交流与展示活动01——集体备课研讨”活动,本次活动由学校教学处主办,分为文科组和理科组两个分会场同时举行,赵爱军副校长、吴昊副校长、雷声校长助理等学校领导、各学科科组长、备课组长、骨干教师、参与展示的备课组成员以及部分青年教师等约150余人出席了本次研讨会,活动由教学处赵继海主任、方钊副主任主持。

研讨活动的第一环节,由高一语文、高二数学、高一生物三个备课组进行集体备课现场展示。

高一语文备课组集体备课展示的内容是必修(上)第七单元。首先,备课组长张华老师就备课授课做了简要的说明。随后,主备人雷声老师就《赤壁赋》一课说课,他将教学的重难点放在抓住主客问答剖析作者双重人格的交锋,同时以群文阅读的方式深化对作者精神困境的理解。接着,魏春妮老师就《我与地坛》一课说课,她强调应在梳理内容的基础上把握散文“形散神聚”的特点,并以抓关键词和分析上下文语境的方式体会作者的生命意识。最后,老师们围绕文言文教法、苏轼的精神困境等问题展开激烈的讨论和思维的碰撞。

高二数学备课组展示活动由黄华胜老师主持,分为三个部分。首先由杨红老师分析月考和周练中暴露出来的问题,并提出了针对性的解决方案和选编相应的配套习题;接下来黄华胜老师以《数列的综合应用》为例展示了高二数学组的集体备课活动流程,他以课标和高考评价体系为参考,集备课组智慧于一体,备多种要素成一课;最后进行自由讨论,备课组成员积极思考,提出了不少务实性的建议。整个活动严谨、紧凑、有序。

高一生物备课组在新课程新教材的背景下以夯实集体备课为载体、发展学生核心素养为目标,通过新老搭配构建学习共同体,促进新老教师共同成长。本次展示活动在邓鹏和蒋欢等老教师的指导下,青年教师余正英首先对《细胞的能量“货币”ATP》一课进行了说课,接下来,大家对本课时实验情景的创设、落实核心素养的具体策略、“磷酸化”过程的处理等问题进行了研讨,最后备课组长喻能丽老师进行了集体备课模式的介绍。


研讨活动的第二环节,观摩老师自由发言和教学处活动小结。备课组展示结束后,参与活动的现场部分老师进行了自由发言,大家一致认为,通过此次活动,对集体备课的意义、过程和有了更新更高的认识。接下来教学处赵继海主任对三个备课组的展示活动进行了点评和总结,他首先指出,举行此次活动,对我校当前学生体量增大、青年教师增多、教育教学迈向新的台阶时期意义重大,在新课程新教材的背景下,通过集体备课,夯实教师基本功,培养教师的学科能力和教育教学能力,也有效减轻了大家的负担,他充分肯定了三个备课组的展示活动,语文组碰撞生成、数学组备练结合、生物组新老协同,各具特色、异彩纷呈。

研讨活动的第三环节,吴昊副校长对活动意义、安排和任务进行了详细的说明和部署。他首先指出,集体备课是以备课组为单位开展的一种集思广益的群体性智慧整合的教学研究活动。它是学校实施教学组织与管理、开展校本教研活动的重要载体,是加快促进教师专业化成长、提高教育教学质量的有效手段和途径。他指出整个活动包括四个阶段:宣传与发动阶段(11月初)、交流与研讨阶段(12月下旬)、推荐与选评阶段(明年2月中下旬)、展示与总结阶段(明年3月初)。

最后,吴校对学科组长和教学处做了活动任务部署,希望通过本次活动,各学科组建立起常态化、高效率的备课组工作运行机制,形成学科教学过程的规范化、标准化、精细化的管理模式。通过集体备课,最终形成一系列有较高质量的教案集、学案集、课件集、试题集、诊断反思集等,达到教研成果共享的目的。希望教学处通过本次活动有效探索与创建确保学校集体备课活动扎实顺利实施的保障机制,包括落实工作责任、优化集体备课的条件、完善集体备课制度、严格督察考核制度。希望全体科组长、备课组长、经验丰富的骨干教师团结协作,群策群力,务实、扎实、踏实地深耕学校的集体备课工作。


研讨活动的第四环节,赵爱军副校长做了重要讲话,他回顾了科高建校九年来筚路蓝缕、快速发展的历程,指出在新的历史发展时期我们要居安思危、不断开拓进取,不断擦亮科高这一张教育名片。在充分肯定本次活动的基础上,他对集体备课提出了三点建议:第一、要敬畏自己的学科,尊重学科的特点,充分运用先进的设备和丰富的资源,创造性地开展集体备课活动;第二、尊重教学规律和过程,认真对待“教、备、改、辅、考”每一个环节,做好每一节课的教学准备,切实提升备课质量。第三、同事之间要相互取长补短,大家来自不同的学校,有各具特色的知识素养,通过相互学习,让课堂更加丰厚。最后希望大家在认真备课的同时要加强课后的反思,不断促进自身的成长。


本次研讨活动,主题清晰、准备充分、过程有序、务实高效,将有效促进教师的专业成长和提升集体备课质量,也必将为学校高质量发展做出有益探索。


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